Hola com moltes ja sabeu soc na Nuria Marí Costa, i faig primer grau d'educació infantil.

Aquí vaig a fer una petita evolució del que serà la meva docència, per tant avui us vaig a parlar de l'assignatura de “models educatius en la primera infància”, La meva mestra és na Catalina Cardona i ella farà que  jo puga ser un bon model educatiu per als meus alumnes, encara que no pugui parlar massa d’ aquesta assignatura ja us puc dir que té  tres blocs:

· Models educatius

· Reflexions de l’Infant

· serveis socio-educatius de atenció a l' infància.

 

Encara no ho tinc molt clar com ho faré l'únic que sé, és que ho faré.

En el primer blog models educatius el que hem vist en el primer tema és que la família, l’escola, grups d'iguals, mitjans de comunicació...,es basa en  la educació començant per el ventre de la mare fins  a l'entorn que l'envolta, el dia a dia.

Diguem doncs, que la família té  l’obligació de:

· Mantenir i criar al nen sà.

· Donar-li afecte i ajuda emocional.

· Ensenyar i estimular a relacionar-se amb la societat.

· Prendre decisions.

En Bronfrenbrfenner és un pedagog que integra tots els contextos de la socialització en un sol model. Ell ens parla de estructures dels contextos:

·         Microsistema; és la relació de l' infant entre el seu desenvolupament i el seu entorn.

·         Mesositema: La relació del dos microsistemas on hi participa l'infant

·         Exosistema: L'entorn on no hi participa però que l’influeix

·         Macrosistema: tot en un conjunt.

PRIMERA ENTRADA DE

Hola, aquí estoy de nuevo, pero con otra asignatura (pensamientos), esta vez lo hago en castellano ya que la entrada la hago porque quiero y tengo ganas de documentar mi docencia, creo que sera maravillos el poder hechar la vista atrás y tenerlo todo lo aprendido aquí.
 Esta vez he decidido subir un power poing de la asignatur

junto con un blog que creo que es muy interesante:

"http://www.elblogdeoscargonzalez.com/">http://www.elblogdeoscargonzalez.com/

Hola, com ja sabeu totes una vegada més estic aquí en el portafoly, he de dir-vos que pensaba que no ho aconseguiria i que abandonaria tota la meva ilusió, però gràcies a totes les meves companyes, que sempre m'han  animat, he aconseguit arribar al final.

Ja ens queda poc temps, tenim el febrer  damunt i els examens que ens menjen... Jo estic dels nirvis....!

Mai m'havia aturat a pensar el tipus de mestre que volia ser perque jo no sabia que hi havia diferents tipus de mestres: l'únic que sabía era que volia ser mestre. En canvi ara no m'ha quedat cap dubte, ho tinc ben clar, que per ser una bona mestra hi ha que ser competent, que hi ha que anar renovant-se constantment.

El que a mi m'agradaria remarcar de tot el que he pogut aprendre a bases didàctiques i disseny curricular, és que he aprés a tenir paciència amb les TIC, i que faré ús de totes les farramentes que he aprés. A partir d'ara, aniré investigant perquè cada vegada tinc més curiositat, això ho tinc que agraïr a na Gemma Tur.

Això no és una despedida sinò un tancament de l'assignatura ja que el bloc m'ha de servir per moltes més assignatures.

Tinc ben clar que per poder canviar el rol de mestres hem de canviar la forma d' avaluar i això és molta de feina, pero que ho hem de fer:

• Per que pogem formar uns bons ciutadans.
• Per que el món sigui millor.
• Perque nosaltres som la clau de l'educació.
• Perque nosaltres som les que tenim el poder per poder obrir els ulls a aquells nens plens d'ilusions que des de ben petits tinguen clar el que volen aprendre.

Que aquells nens que nosaltres tindrem a l'escola, natius tecnològics, els poguem aprofitar per ensenyar-los ja que apendre a apendre es la clau. Perque, qui no pot dir que ha pogut aprendre algo de un nin de 3 anys?

Mai no saps el que te esdevé el futur, que tinguem ben clar quins son els nostres objectius que mai s'ens obllidi el lloc on hem d'arribar, encara que canviem de camí, sempre hem de tenir els nostres objectius ben centrats, poder fer una avaluació millor i arribar a la fí del nostre camí.

Perque l'educació d' avui és el valor de demà.

Un bon exemple de mestre competent és la que innova i una bona innovació per a l'educació infantil, ja que fa més de 20 anys que el curriculum està igual, seria per exemple:

Escuelas del futuro

Hola a tots:

Com ja sabem ens queden, com aquell que diu, quatre dies per acabar les classes, encara que tot el que hem fet a classe, ens ha anat molt bé per repassar l’examen, sempre ens queda la por!.

La veritat és que jo no tenia tan clar tots els conceptes fins que vàrem fer el debat.

Com diria Javier Bahón:

“las personas recuerdan….

• 5%de lo que escuchamos.

• 10%de lo que leemos.

• 20% de lo audiovisual.

• 30% de lo demostrado.

• 50% de lo discutido.

• 75% de lo hecho en práctica.

• 80% de lo enseñado mutuamente.

• 95% de lo enseñado y evaluado mutuamente”.

I a mi no m’ha quedat cap dubte que el que diu Javier Bahón i ha posat en pràctica la nostra tutora Gemma Tur, és ben cert!

Com ja sabem, feia molt que no fèiem cap entrada al blog però tornem a “recargar piles” amb l’entrada del debat que hem fet durant una setmana via twiter (#dbateiv #uib), on defensem escola tradicional i escola constructivista.

TRADICIONAL                                                                              CONSTRUCTIVISTA


                                                                      

A l’hora de defensar l’escola tradicional els conceptes estaven més clars ja que hem estat tota una vida amb aquest sistema escolar. Malgrat tot això, a mi m’ha quedat molt clar el tipus de mestre que vull ser.Jo de sempre he vist en l’escola coses que no m’agradaren i que jo no entenia, ara ja ho entenc i ho tinc ben clar. Per això, jo seré una mestre competent. Ja que a pesar de tot, he volgut seguir endavant i estic molt orgullosa.